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| 基于不同版本的教材分析解读“小数的初步认识” | |
| 作者单位： | ;1.浙江湖州市湖师附小教育集团 |
| 摘 要： | 教材是教学的基础,不同的教材有不一样的编排,学生是教学的重要组成部分,正确解读学生可以帮助教师理解教材的编排意图。就"小数的初步认识"这一内容,对不同版本教材进行分析,从而解析知识本身,解析教材编排,解析学生起点,打造高效课堂。 |
| 关 键 词： | 小数 解析教材 解析学生 |
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