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| 巧用练习题发散学生的思维 | |
| 作者单位： | ;1.浙江金华市浦江县大许中心小学 |
| 摘 要： | 思维发散是创新的源泉。教师培养学生的发散思维,以此来促进学生的数学学习向纵深推进,全面提升学生的数学素养。巧用一题多变的策略,引导学生进行有效思考,使得学习充满活力;设计一题多问的问题,引领学生学会多角度、多维度思考问题;巧设一题多议的活动,让学生在讨论中发展思维,促进思维的快速发展。 |
| 关 键 词： | 发散思维 多变 多问 多议 |
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