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| 情感在朗读教学中的审美作用浅析 | |
| 引用本文： | 刘谷林,陈建能.情感在朗读教学中的审美作用浅析[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(Z1). |
| 作者姓名： | 刘谷林 陈建能 |
| 作者单位： | 师宗县雄壁镇中心学校 (刘谷林)，师宗县雄壁镇中心学校(陈建能) |
| 摘 要： | 语文审美能力是语感能力的有机组成部分。因此,语感常常左右着语文审美教育的质量和效率。朗读是培养听读能力最重要的教学形式,是提高语感的重要途径,它能发展学生的审美素质,使学生在朗读中感受到作品的语言美、结构美,领略到文章中的意境美,体会出人物的情感美。情感朗读对于增强学生的审美感知能力具有举足轻重的作用。一、情感朗读是架设审美感知的桥梁语文的审美感知来源于大脑对于作品由表及里的认识、理解和品味。朗读时,眼睛感知文字,耳朵听到声音,口耳相传,目视口诵,传达到人的中枢神经,大大强化了对审美对象的理解。由此,心通其… |
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