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| 加强中师教学工作宏观管理的思考与实践 | |
| 引用本文： | 李生春,郑玉林,李桂英.加强中师教学工作宏观管理的思考与实践[J].师范教育,1993(Z1). |
| 作者姓名： | 李生春 郑玉林 李桂英 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院，黑龙江省教育学院，黑龙江省教育学院 |
| 摘 要： | 近十几年来,随着教育教学改革的深入发展,加强对教育的科学管理,以保证教学质量的提高,正成为教育界各级领导的共识。这里,就省级教学业务指导部门如何认识和实施中等师范学校教学工作的宏观管理,谈几点浅见。一、建立宏观管理机制是落实《教学方案》的必要措施国家教委1989年颁发了《三年制中等师范学校教学方案(试行)》。这是实现中师培养目标的科学设计,是具有改革精神,指导中师教育教学改革的纲领性文件。实施《教学方案》,把其中的具体要求逐项逐条地、扎扎实实地贯彻在教学活动中, |
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