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| 以“思读”提升小学语文阅读水平 | |
| 引用本文： | 刘娟.以“思读”提升小学语文阅读水平[J].基础教育研究,2020(2):69-70. |
| 作者姓名： | 刘娟 |
| 作者单位： | 灌云县九年制实验学校,江苏 灌云,222200 |
| 基金项目： | 连云港市2018年度教学研究立项课题"提升小学生阅读实效性的策略研究" |
| 摘 要： | 阅读的过程应该伴随着高度活跃的思维活动,这就是"思读"。在教学过程中教师要让思考渗透到学生的整个阅读过程中。教师不仅要拓展"思读"的内容,而且还要培养学生的质疑能力,通过开展相关活动,迁移运用课堂内学习的阅读技能等方法促进学生进行"思读",提高他们阅读的有效性。 |
| 关 键 词： | 思读 阅读有效性 策略探索 |
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