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| 超越共性:实现学生个性化阅读的实践研究 | |
| 引用本文： | 潘群.超越共性:实现学生个性化阅读的实践研究[J].基础教育研究,2020(3):58-59. |
| 作者姓名： | 潘群 |
| 作者单位： | 江苏扬州市维扬实验小学北区校 扬州225000 |
| 摘 要： | 阅读教学要尊重学生自身的认知体验,不能以教师个人的分析取代学生对文本的个性化解读。要想真正实现学生阅读的个性化,就应该将文本中的矛盾性因素凸显出来,并合理地拓展各种形式的资料,从不同的角度辅助学生感知文本,以提升学生的探究能力。 |
| 关 键 词： | 阅读个性化 实践研究 |
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