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| 积淀与生长:美术审美与情感的养成 | |
| 引用本文： | 王晓玲.积淀与生长:美术审美与情感的养成[J].基础教育研究,2020(4):63-64. |
| 作者姓名： | 王晓玲 |
| 作者单位： | 常州市武进区漕桥小学,江苏 常州,213171 |
| 基金项目： | 江苏省规划课题"构建生长课堂发展学生核心素养的策略研究" |
| 摘 要： | 如何发挥课堂教学的主渠道作用,利用美术所特有的艺术美和精神美,引导和积淀学生的审美素养,以情感来塑造学生健全的人格和优秀的品质,是教师在美术教学中孜孜以求的教育目标。文章从美术课堂谈话沟通、图像识读、观察体验、通感领会、模创训练五个方面分析如何提高学生的审美与情感素养。 |
| 关 键 词： | 小学美术 核心素养培养 审美与情感 |
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