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| 从个性差异看流动儿童对"主流教育"融入度问题 | |
| 引用本文： | 魏娜,潘晴,刘艳敏.从个性差异看流动儿童对"主流教育"融入度问题[J].出国与就业,2010(18). |
| 作者姓名： | 魏娜 潘晴 刘艳敏 |
| 作者单位： | 南京农业大学社会学系 |
| 摘 要： | 主流教育是面向全体学生的一种素质教育,即一种学校教育.本文在以针对南京市三所民工子弟小学的实践调查和对一些城市儿童访谈的基础上,对所得数据进行SPSS分析,报告了流动儿童在学校的现状,拟用认知一情感的个性系统(CAPS)理论解释个体差异,从个体差异的角度分析流动儿童个体差异与他们对"主流教育"融入度的关系,从而以一个新的视角去看他们怎么融入城市,融入"主流教育"的问题,并给以意见和建议. |
| 关 键 词： | 主流教育 学校教育 个体差异 融入度 |
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