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| 让数学课堂充满“诗情画意”——数学文化课堂的教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 殷伟康.让数学课堂充满“诗情画意”——数学文化课堂的教学实践与思考[J].数学教学研究,2014(8):19-22. |
| 作者姓名： | 殷伟康 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市浒浦高级中学,215512 |
| 摘 要： | 《高中数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.”“数学文化必须走向课堂”已成共识,让数学文化如“和风细雨”般涤荡学生的心灵,是数学教育的一项重要使命.那么如何构建数学文化课堂呢？笔者在构建数学文化课堂的教学实践中,尝试用诗歌语言组织数学教学,让数学课堂富有诗意、充满美感,使学生感受到自然之美,在数学知识的“意义建构”中感悟数学文化,逐渐领悟数学文化的精髓,培养学生的数学素养. |
| 关 键 词： | 数学文化 数学课堂 教学实践 诗情画意 《高中数学课程标准》 组成部分 现代文明 数学教育 |
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