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| 实施学科有效培训 促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 徐晓玲.实施学科有效培训 促进教师专业发展[J].地理教育,2014(6):56-57. |
| 作者姓名： | 徐晓玲 |
| 作者单位： | 福建省厦门市第六中学,361012 |
| 摘 要： | 正从教以来,经历了县、市、省优秀青年教师,地区学科课程改革指导小组成员,省骨干教师的成长历程。参加过的培训不计其数,虽从各级各类培训中得到不少收获,但时常感觉培训效果与参训前的期望值相比有一定差距。笔者试图从自身培训体验出发,分析影响地理教师培训有效性的因素,并尝试探究相应的策略。一、影响教师培训有效性的因素 |
| 关 键 词： | 地理教师 培训者 尝试探究 优秀青年教师 同伴互助 基础教育教师 专家型教师 地理教育 学习动机 地理知识 |
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