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| 设疑激思 逐层深入 促进学生“数学化”的过程——“数学广角——解决问题”教学纪实与评析 | |
| 引用本文： | 孙明,马金国.设疑激思 逐层深入 促进学生“数学化”的过程——“数学广角——解决问题”教学纪实与评析[J].黑龙江教育,2009(Z1). |
| 作者姓名： | 孙明 马金国 |
| 作者单位： | 哈尔滨市经纬小学;哈尔滨市道里区教师进修学校; |
| 摘 要： | 教学内容:人教版小学数学3年级下册第9单元数学广角例1。教学目标:1.通过生活中学生易于理解的简单事例,使学生初步体会利用集合思想解决简单实际问题的基本方法,渗透并初步体会集合的有关思想。2.能运用直观图灵活解决简单的实际问题,学习解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。 |
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