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| 主动体验 积极探究——浅谈生成性语文课堂的建构 | |
| 引用本文： | 林海燕.主动体验 积极探究——浅谈生成性语文课堂的建构[J].教育现代化,2005(5):41-41. |
| 作者姓名： | 林海燕 |
| 作者单位： | 浙江瑞安市滨江中学 |
| 摘 要： | 新课程观认为课程不仅是知识，同时也是经验．是教师和学生共同探求新知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程。所以，新课程观下的课堂更倾向于生成性．是生成的课堂。对于文本的阅读、理解，教师应该创造条件．启发引导，让学生自己进人文本，去体验其中的思想、意象或人物，说出属于自己的感受。我以为不妨从以下几方面人手．营造一个开放、生成的语文新课堂。 |
| 关 键 词： | 生成性 语文课堂 自我建构 创造条件 课程观 新知识 学生 新课堂 教师 文本 阅读 引导 |
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