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| 基于课后习题探索高阶思维的形成路径 | |
| 引用本文： | 刘茂勇.基于课后习题探索高阶思维的形成路径[J].教学与管理,2021(3):67-69. |
| 作者姓名： | 刘茂勇 |
| 作者单位： | 江苏仪征市育才小学 |
| 基金项目： | 该文为江苏省教育科学"十三五"规划普教立项课题"小学语文统编教材言语教学主题统整策略研究" |
| 摘 要： | 统编教材精读课文的课后习题是教材的重要组成部分,它紧扣语文要素,直击学科核心素养,是学生思维发展与提升的一个重要平台.要想用好课后习题,须根据布卢姆认知过程维度的六个类目,发掘其中的高阶思维因素,从学会分析、学会评价、学会创造入手,并深入探索高阶思维的形成路径,最终促进学生思维发展与提升. |
| 关 键 词： | 小学语文 课后习题 高阶思维 路径建构 |
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