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| 长课文难课文高阶学习设计策略 | |
| 引用本文： | 宋尚琴.长课文难课文高阶学习设计策略[J].教学与管理,2021(5):48-50. |
| 作者姓名： | 宋尚琴 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属小学铁北新城分校 |
| 摘 要： | 针对统编语文教材长课文难课文阅读耗时较长、背景内容丰富、结构复杂的特点,提出用字词联结、化整为零,让思维外显、化零为整,用思辨激活、直指核心三大策略设计高阶学习,破解长课文难课文之困局,发展学生的高阶思维能力. |
| 关 键 词： | 高阶学习 高阶思维 长课文 难课文 |
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