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| 基于动态学情的小学英语阅读课教学调整 | |
| 引用本文： | 黄超.基于动态学情的小学英语阅读课教学调整[J].教学与管理,2021(5):60-62. |
| 作者姓名： | 黄超 |
| 作者单位： | 江苏淮安市天津路小学 |
| 摘 要： | 学情由于其偶然性、复杂性和多变性,呈现出动态变化之势,课堂教学也就充满了不可预测性.小学英语阅读课中教师应依据多样的动态学情,深入分析不同类别及各自价值,既要尊重弹性预设,也要顺应变性思维,还要正视未测学情,不断精准调整课堂教学,以实现课堂教学品质在实时情境脉络变化中的提升,提升学生的核心素养. |
| 关 键 词： | 动态学情 学情分析 教学调整 阅读教学 |
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