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| 在英语读后续写中培养学生思维品质的实践研究 | |
| 引用本文： | 薛海燕.在英语读后续写中培养学生思维品质的实践研究[J].教学月刊,2021(4):30-35. |
| 作者姓名： | 薛海燕 |
| 作者单位： | 江苏省南菁高级中学,江苏江阴 214437 |
| 基金项目： | 本文为江苏省中小学教研室第十三期重点课题"基于'产出导向法(POA)'的高中英语读写教学研究"〔课题编号:2019JK13-ZB15〕的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 英语读后续写是一种将阅读和写作相结合的学习方式,具有较强的理解性、逻辑性、关联性和创造性.师生可根据主题语境制作适当的思维地图,梳理语篇脉络,剖析语篇结构,探究并把握主题意义,并基于图式理论的应用,拓展主题内涵,建构内容图式、充实语言图式、丰富形式图式,达成阅读理解与写作产出、语言习得与语言运用的有机融合,从而培养学生的思维品质,提升学生的英语综合表达能力. |
| 关 键 词： | 读后续写 思维地图 图式 思维品质 |
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