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| 数学史融入高等数学教学的意义和方法探究 | |
| 引用本文： | 沈小雨.数学史融入高等数学教学的意义和方法探究[J].江西电力职业技术学院学报,2021,34(7):33-34. |
| 作者姓名： | 沈小雨 |
| 作者单位： | 江苏旅游职业学院烹饪科技学院,江苏 扬州 225131 |
| 摘 要： | 高等数学教学作为一门复杂、系统的学科,数学史的融入意义非凡.数学史在高等数学教学中的融入与运用,需要将数学史融入高等数学教学的整个框架中,在两者的相互促进与作用下,探究两者之间的关系,发展学生思维,帮助学生理解和理清数学知识脉络,进而提升学生的数学学习能力,达到高等数学教学实践有效性的目的.立足于数学史的内涵,分析数学史融入高等数学教学的意义,提出数学史融入高等数学教学的实践方法. |
| 关 键 词： | 数学史 高等数学教学 意义 融入方式 |
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