| 论卡西尔的符号哲学对教育的投射 |
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| 引用本文： | 孙杰远.论卡西尔的符号哲学对教育的投射[J].教育学报,2006,2(4):31-35,57. |
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| 作者姓名： | 孙杰远 |
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| 作者单位： | 教育部人文社科重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 广西科学研究与技术开发计划项目“民族文化视野中基础教育理论与实践的发展”(桂科软05111014) |
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| 摘 要： | 人的本质认识是哲学研究的根本目标,也是教育理论与实践的逻辑起点。本文从教育理论与实践的逻辑起点即人的本质的认识出发,解读了卡西尔符号哲学的深刻内涵,继而对现代教育的本质观、目标观、课程观、教学观和教育技术观进行了深刻反思。
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| 关 键 词： | 教育学 教育研究 卡西尔 符号哲学 人 文化 |
| 文章编号： | 1673-1298（2006）04-0031-05 |
| 收稿时间： | 2006-07-09 |
| 修稿时间： | 2006年7月9日 |
On the Projection of Cassirer's Symbolic Philosophy on Education |
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| SUN Jie-yuan.On the Projection of Cassirer''''s Symbolic Philosophy on Education[J].Journal of Educational Studies,2006,2(4):31-35,57. |
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| Authors: | SUN Jie-yuan |
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| Abstract: | To know about human essence is the fundamental purpose of philosophy research;it is also the logical starting-point of educational theory and practice.The paper,starting from the logical starting-point of educational theory and practice,i.e.human essence,interprets the profound connotation of Cassirer's symbolic philosophy;and then makes a deep reflection on the viewpoints of modern education's essentiality,objective,curriculum,instruction and educational technology. |
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| Keywords: | Pedagogy educational study Ernst Cassirer Symbolic Philosophy human culture |
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