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| 于“理性”的道路上前行——谈认知冲突在高中数学课堂中的运用 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省宝应中学 |
| 摘 要： | 高中数学教学,教师要善于利用认知冲突,以调动学生的学习积极性,进而提高教学的效果与效率。本文具体分析认知冲突在高中数学课堂教学中的运用策略,有利于让学生在"理性"的道路上前行,从而逐步提升高中学生的数学核心素养。 |
| 关 键 词： | 高中数学 认知冲突 运用冲突 |
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