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| 基于中学数学课堂教学中例题“有效”设计的实践研究——以人教版《等腰三角形性质(第一课时)》为例 | |
| 引用本文： | 林晴岚,;杨勤春.基于中学数学课堂教学中例题“有效”设计的实践研究——以人教版《等腰三角形性质(第一课时)》为例[J].福建教育学院学报,2014(2):59-61. |
| 作者姓名： | 林晴岚 ;杨勤春 |
| 作者单位： | [1]福建省教育学院理科研修部,福建福州350025; [2]福建省福州第三中学金山校区,福建福州350008 |
| 基金项目： | 福建教育学院2013年一般课题《初中数学例题的有效教学策略研究》（课题编号：2013YB-14） |
| 摘 要： | 数学课堂教学中例题教学是不可缺少的部分,日常教学中教师要重视和加强不同内容课堂教学例题的研究,恰如其分地设计一系列例题有效引导学生经历知识的发生、发展和应用的过程,对于帮助学生正确理解和掌握基础知识、基本思想,提高基本技能,积累基本活动经验是非常重要的。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 例题教学 有效设计 |
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