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| 课堂如何在预设中生成 | |
| 引用本文： | 魏军.课堂如何在预设中生成[J].湖北教育,2004(9):21-21. |
| 作者姓名： | 魏军 |
| 摘 要： | 在基础教育改革的今天，广大一线教帅，对生成性课堂进行了有益的实践，把学习的时间、空间(允许学生在学习过程中根据需要变动位置和朝向)、提问权和评议权等还给了学生。然而，由于对生成性课堂的片面理解，一些教师认为“生成”就不能预设，课堂教学应让“教”围着“学”转，一切跟着学生走，学生想学什么就教什么，学生想怎样学就怎样学。凡事都应有个度，一味的或不适当的跟着学生走，没有教师这个“重组者”角色的重要作用，学生将可能变成散沙一团，基础知识掌握和基本技能水平下降。 |
| 关 键 词： | “生成” “预设” 基础教育 课堂教学 教学设计 创新意识 |
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