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| 走出阅读教学的"无我"窘境 | |
| 引用本文： | 叶晓莉.走出阅读教学的"无我"窘境[J].丽水学院学报,2003,25(1):110-112. |
| 作者姓名： | 叶晓莉 |
| 作者单位： | 丽水师范专科学校 松阳校区,浙江 松阳,323400 |
| 摘 要： | “为了每一个学生的发展”是语课程标准的基本价值取向。传统阅读教学的根本问题是教师和学生“自我”丢失。语章程标准呼唤阅读教学“自我”回归。应该有教师这个“我”：确立“探究本位”的教学观，确立“终身学习”的发展观；应该有学生这个“我”：营造良好氛围，优化师生关系；提倡自主实践，注重情感体验；鼓励大胆质疑，尊重独特解悟。让“我”在阅读活动中站立起来。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 语文课程标准 自我 义务教育 语文教学 自主实践 教学质量 |
| 文章编号： | 1008-6749(2003)01-0110-03 |
| 修稿时间： | 2002年10月2日 |
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