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| 曲径通幽处,亦可觅芳菲——例谈语文有效教学的"曲问"艺术 | |
| 引用本文： | 吴剑锋.曲径通幽处,亦可觅芳菲——例谈语文有效教学的"曲问"艺术[J].小学教学参考,2011(15). |
| 作者姓名： | 吴剑锋 |
| 作者单位： | 江苏南通高等师范第一附属小学,226001 |
| 摘 要： | 所谓曲问,即对所要解决的问题不是单刀直入、直截了当的设问,而是另辟蹊径,绕道迂回,从侧面或者反面提出问题,问在此而意在彼,使学生的思路拐个弯去探究解决问题。教师再通过旁敲侧击进行适当点拨,帮助学生疏通思路,清除思维障碍,加深理解。曲问采用的是曲线迂回、欲擒故纵的策略,往往能激发学生深入探究文本的 |
| 关 键 词： | 解决问题 学生 提出问题 加深理解 风筝 文本 思维障碍 探究 勾践 有效教学 |
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