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| 浅谈体育教学中的情感教学法 | |
| 引用本文： | 刘艳丽.浅谈体育教学中的情感教学法[J].小学教学参考,2008(8). |
| 作者姓名： | 刘艳丽 |
| 作者单位： | 河北香河县安头屯中心小学,065406 |
| 摘 要： | 人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素。在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。而情感的表现具有两极性，即：肯定与否定、积极与消极。 |
| 关 键 词： | 情感教学法 体育教学 小学体育课 教学情境 学生体验 学习情感 感性知识 学习动机 |
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