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| 《学记》的和谐教育观及其现代价值 | |
| 引用本文： | 苏明飞,李昕欣.《学记》的和谐教育观及其现代价值[J].教书育人,2005(12):4-6. |
| 作者姓名： | 苏明飞 李昕欣 |
| 摘 要： | 一、和谐教育内涵
和谐教育是人们历来追求的教育目的之一。不同国家以及不同历史阶段的人们对教育目的的阐发基本上都包含了和谐发展这样一个重要组成部分。今天，在各行各业，无论是产品还是服务都讲究人人性化、个性化的时候，和谐教育作为现代社会对人的基本要求被迫切地提到了日程上，越来越被人们所重视。从历史的角度看，和谐教育的内涵是在不断丰富与发展的，并不是一成不变的。在一定程度上讲，对和谐教育内涵的不同理解和阐发，也即和谐教育内涵的进步和发展，促进了教育目的的合理表达，促进了人才观、价值观的文明和进步。 |
| 关 键 词： | 和谐教育 现代价值 《学记》 教育观 教育内涵 教育目的 组成部分 和谐发展 现代社会 人性化 |
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