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| 突出问题“四性”特点,提升高中数学问题教学效能 | |
| 引用本文： | 葛海昌.突出问题“四性”特点,提升高中数学问题教学效能[J].考试周刊,2010(46):62-62. |
| 作者姓名： | 葛海昌 |
| 作者单位： | 盐城市大冈中学,江苏,盐城,224043 |
| 摘 要： | 有效性是教学新课程标准下对教学活动提出的目标要求。教师所开展的各种教学活动的出发点和落脚点都必须围绕和服务于“有效教学”。问题教学作为教师传授知识、培养能力的重要形式和有效载体．在教育教学活动中发挥着重要作用。新实施的高中数学课程标准指出：“教师要注重学生内在能动性的挖掘和激发，要在教学活动中，培养和提升学生学习知识的技能和良好的数学思想及品质。”由此可见，高中数学教师在问题教学活动中，不能将学生问题解答能力的提升作为教学活动的重要内容， |
| 关 键 词： | 教学效能 数学问题 高中 教育教学活动 数学教师 数学课程标准 学生问题 培养能力 |
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