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| 活力教育:学校文化的培育 | |
| 引用本文： | 朱金高,彭国华.活力教育:学校文化的培育[J].华夏少年(简快作文 ),2013(1):18-19. |
| 作者姓名： | 朱金高 彭国华 |
| 作者单位： | 上海市松江区第二实验小学 |
| 摘 要： | 学校文化可以理解为校长、教师和学生所有的共同信念,这些信念支配着他们的行为方式。学校文化也是学校软实力重要的指标,一所新的学校,其文化的确立并非一蹴而就,应在学校核心理念引领下,逐步培育学校的文化。学校文化的培育是一个渐进的过程,需要靠全体师生共同持久精心地培育才能形成发展。一、培育学校文化,传承创新发展作为学校文化的传承者、引领者和践行者,校长的文化自觉对学校文化的发展有很大的影响。学校文化需要精心构建、长期培育,校长要准确地把准学校发展方向,挖掘学校沿革与发展中的文化脉络,重视从其他文 |
| 关 键 词： | 学校文化 青年教师 学校发展 培育 办学理念 创新发展 理解教育 文化自觉 学生 形成发展 |
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