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| 总复习期问“高原现象”的产生与克服 | |
| 引用本文： | 秦勇.总复习期问“高原现象”的产生与克服[J].小学生,2010(12):32-32. |
| 作者姓名： | 秦勇 |
| 作者单位： | 贵州省桐梓县夜郎镇黄山民族小学 |
| 摘 要： | 小学生在数学总复习期间常会出现“高原现象”，从客观上看，数学本身是一种抽象的逻辑思维活动，当学生掌握了最基本的概念、性质、法则、公式后，易出现暂时的停顿现象。这种现象的产生从主观上说，是因为教师对教材还钻得不够“深”，对学生还研得不“透”，总复习时过分强调练习量，致使学生对数学产生了畏难、厌倦的心理。据此，老师可采取以下对策。 |
| 关 键 词： | 数学总复习 “高原现象” 小学生 思维活动 公式 教材 教师 老师 |
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