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| 低年级学生识字教学探索 | |
| 引用本文： | 栗慧琴.低年级学生识字教学探索[J].小学生,2010(12):53-53. |
| 作者姓名： | 栗慧琴 |
| 作者单位： | 山西省长治师范附属友谊小学 |
| 摘 要： | 1不注重提高学生的人文素养 《语文新课程标准》指出，小学语文是一门重要的交际工具，是工具性与人文性的统一。识字教学是小学语文教学的重要内容之一。在教学实践活动中，有的教师忽略了对学生人文素养的培养和提高，只一味强调语文的工具性作用，把学生识字看作是老师教字，即今天学的字怎样记， |
| 关 键 词： | 低年级学生 识字教学 教学探索 小学语文教学 工具性作用 教学实践活动 人文素养 新课程标准 |
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