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| 《异分母分数加减法》教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 曾江丽.《异分母分数加减法》教学案例与反思[J].小学教学设计,2004(14). |
| 作者姓名： | 曾江丽 |
| 作者单位： | 福建 |
| 摘 要： | 【教学背景】异分母分数加减法是人教版第十册第五单元的一个学习内容,它是学生学习了分数的基本性质、约分、通分、小数的互化、同分母分数加减法后的一个知识点。一、调查。调查对象:五年级两个班的96名学生。调查内容:(1)独立完成12+1412-13(2)个别谈话,说说自己的想法。调查结果:(1)计算正确的83人,其中格式比较繁琐的36人,计算不正确的13人。(2)个别谈话中发现:学生能理解只有分数单位相同的分数才能直接相加,通过通分才能把异分母分数化成同分母分数。二、分析。1.从调查中可以看出,大部分学生能正确地计算异分母分数加减法,并具有较… |
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