|
|||||
|
|
| 乡村教师培训成果转化困境的生成机理与破解理路 | |
| 引用本文： | 令闳元,陈欣.乡村教师培训成果转化困境的生成机理与破解理路[J].中国成人教育,2022(17):76-80. |
| 作者姓名： | 令闳元 陈欣 |
| 作者单位： | 东北师范大学国际与比较教育研究所 |
| 摘 要： | 在乡村振兴战略背景下，乡村教师参加培训是提升乡村教师队伍整体素质、推动农村教育向高质量与现代化发展的必由之路。目前，我国乡村教师培训存在成果转化率不足的现实困境。本文以培训传输模型作为分析的概念，围绕受训者特征、培训设计和工作环境三个层面，解构、分析并归纳乡村教师培训成果转化困境的生成机理。并基于此，提出促进乡村教师进行培训成果转化的具体策略：激发动力机制，为乡村教师进行培训成果转化赋能；更新培训机制，为乡村教师进行培训成果转化提供保障；建立转化机制，为乡村教师进行培训成果转化搭建支架。 |
| 关 键 词： | 乡村教师 在职培训 成果转化 培训传输模型 |