| “双减”语境下校外培训机构综合治理的实现路径 |
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| 引用本文： | 孙不凡,贾志国.“双减”语境下校外培训机构综合治理的实现路径[J].教育理论与实践,2022(14):3-6. |
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| 作者姓名： | 孙不凡 贾志国 |
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| 作者单位： | 1. 浙江师范大学教师教育学院;2. 金华职业技术学院师范学院 |
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| 基金项目： | 浙江省哲学社会科学优势学科重大资助课题“经济发达地区教育现代化的实践模式与发展理路——以Z省为例”（课题编号：19YSXK05ZD）的研究成果； |
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| 摘 要： | “双减”是提升教育质量和规范校外培训的关键举措。校外培训机构的行业问题表现在教育与非教育两个层面，政府在校外培训治理中也面临着目标定位不准、创新方式不足、参与程度不够、协同配合不畅等困境。校外培训治理困境的深层原因涉及到校外培训机构的定位模糊、优质教育资源的供需矛盾、“唯升学”与“唯分数”的评价导向、治理问题的复杂多样等方面。疏解校外培训机构治理困境，应设立从中央到地方治理校外培训的专门机构，制定校外培训机构专门性法律法规，优化省域校外培训机构综合治理体系，探索政府助力校外培训机构转型路径。
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| 关 键 词： | “双减” 校外培训机构 综合治理 功能定位 优质资源 法律法规 |
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