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| 基于2022年版课标理念下的学习任务群的设计与思考——以统编本教材“我的‘小问号’”学习主题为例 | |
| 引用本文： | 陈娟.基于2022年版课标理念下的学习任务群的设计与思考——以统编本教材“我的‘小问号’”学习主题为例[J].小学语文教学,2022(33):35-36. |
| 作者姓名： | 陈娟 |
| 作者单位： | 江苏泰州市城东中心小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）中指出，语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。聚焦核心素养，设置了六个学习任务群。这六个任务群分为三个层面：第一层是基础型学习任务群，设“语言文字积累与梳理”；第二层是发展型学习任务群，设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”；第三层是拓展型学习任务群，设“整本书阅读”“跨学科学习”。这三层学习任务群各自独立， |