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| 新课程背景下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施分析 | |
| 引用本文： | 王宏.新课程背景下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施分析[J].数理天地(高中版),2022(8):74-76. |
| 作者姓名： | 王宏 |
| 作者单位： | 甘肃省白银市靖远县第二中学 |
| 摘 要： | 物理是一门相对其他学科更注重实践操作的学科,而实验探究是沟通物理知识与实际生活的一个桥梁.物理知识属于比较综合的知识,涉及数学、语文等学科的知识,这部分知识可以作为学生学习物理新知识的良好基础,这和物理历史的发展源头存在十分密切的关系,物理知识大多都来源于自然,涉及生活中许多方面,所以,物理知识与农业发展和工业发展都存在密切联系.教师应结合传统物理教学实践,将物理知识融入实际生活,并加强物理与其他学科的联系,采取问题导向教学、差异化教学、学习交流等途径提高高中学生自主探究能力.高中物理教学探究是长期的过程,我们需要不断实践、不断总结,努力寻找高中物理教学更优的途径. |
| 关 键 词： | 物理知识 物理教学 自主探究 |