|
|||||
|
|
| 探寻“审美语用” 提升思辨能力 | |
| 引用本文： | 孙杨.探寻“审美语用” 提升思辨能力[J].小学语文教学,2022(20):27-28. |
| 作者姓名： | 孙杨 |
| 作者单位： | 浙江台州市路桥区金清实验小学 |
| 摘 要： | <正>“审美语用”是一种教学取向，也是一种教学形态。在教学中，教师不仅要引导学生学习语文知识，还要引导学生按照美的规律学习语用，在学习中感受文化的魅力，体会语文之美。教材重视对学生思维能力、语言能力的培养，教师应充分挖掘潜藏在教材里的逻辑思维点，做到字不离词、词不离句、句不离篇，从而有目的、有意识地引导学生厘清各项语文元素间的逻辑关系，遵循美的规律，按照美的方式引导学生学习语用。 |