|
|||||
|
|
| 研究性学习在初中生物学教学中的渗透 | |
| 引用本文： | 马春梅.研究性学习在初中生物学教学中的渗透[J].生物学教学,2002,27(4):13-13. |
| 作者姓名： | 马春梅 |
| 作者单位： | 华东理工大学附属中学,上海,200237 |
| 摘 要： | 生物学科的学习内容贴近学生生活 ,尤其是初中生物学 ,较多内容是生活中可以观察到的现象 ,学生可以通过自己的观察、思考、比较、分析得出书本上的知识结论。故我在初中生物学教学中常渗透研究性学习。具体如下 :1 渗透科学家及其科学研究的方法、科学态度和科学精神的介绍当一个人对某种事物有了兴趣 ,他才能够乐此不疲。本人在教学中结合课本内容 ,一方面组织学生查找相关科学家的情况和科学研究的过程及结果 ,在课堂中进行交流学习 ,让学生了解科学家进行科学研究的态度、方法和精神。例如 ,在学习遗传和变异时 ,介绍“世界水稻杂交之… |
| 关 键 词： | 研究性学习 初中 生物学 教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |