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| 基于“SSTL”模式的高职课堂教学改革 | |
| 引用本文： | 高苏.基于“SSTL”模式的高职课堂教学改革[J].继续教育,2013,27(3):38-40. |
| 作者姓名： | 高苏 |
| 作者单位： | 南通职业大学,江苏南通,226007 |
| 基金项目： | 南通职业大学创建江苏省示范性高职院校教改项目"高职建工技术专业教学中一体化价值观教育整合研究"的阶段性成果 |
| 摘 要： | 通过分析已有教学理论特点，研究高职学生知识结构和性格特点及高职教育目标，提出“SSTL（student-subject and teacherleader）”即以“学生为主体一教师为主导”的教学模式，是高职教育中有效的课堂教学模式。在此教学模式下，通过实践设疑追问式教学法和学生情绪引导式教学法，改进了对应的教学考核因子。 |
| 关 键 词： | 学生主体 教师主导 情绪引导式 教学法 高职课堂教学 |
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