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| 多模态话语分析在大学英语写作教学中的调查与分析 | |
| 作者单位： | ;1.南华大学 |
| 摘 要： | 本文以多模态话语分析理论为基础,对本大学4个学院348名学生的大学英语写作教学中的多模态手段做了调查,证实了我校大学英语写作多模态意识不强的假设。结果表明,除了加强词汇、句法、语法等基础训练之外,大学英语写作课堂教学要利用多模态听觉、视觉、触觉符号,把写作课转化为生动有趣的学习活动,启发学生思考、提高学生学习的主动性。 |
| 关 键 词： | 多模态话语分析 大学英语写作教学 多模态意识 |
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