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| 以改错为切入点探索英语写作能力教学的有效性 | |
| 引用本文： | 向梅.以改错为切入点探索英语写作能力教学的有效性[J].语数外学习(高中版),2014(8):47-48. |
| 作者姓名： | 向梅 |
| 作者单位： | 陕西省西安交通大学附属中学 |
| 摘 要： | 在高考英语试卷中,英语写作以30分的大分值,占据了仅次于阅读理解的重要地位。它作为英语高考的必考题,也是相当多省份唯一的主观题,直接反映了学习者运用英语这种语言的能力。所以,在平时的教学中,英语写作方面的训练必不可少。然而,我国目前高中英语教学往往忽视＂写＂这一环节的有效训练,教师在英语教学中由于课时紧张忙于赶进度,不愿意在写作环节花更多的时间,而是一味地在语言形式上下工夫,把教学重点放在语言知识方面,对学生进行孤立、繁琐和机械的字、词、句的讲解与训练。 |
| 关 键 词： | 英语写作 能力教学 有效性 高中英语教学 改错 高考英语试卷 语言形式 阅读理解 |
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