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| 新中国成立以来我国教育财政拨款体制的演变、问题与对策 | |
| 引用本文： | 李进.新中国成立以来我国教育财政拨款体制的演变、问题与对策[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(7):42-44. |
| 作者姓名： | 李进 |
| 作者单位： | 西南大学,教育学院,重庆,北碚,400715 |
| 摘 要： | 新中国成立以来,我国教育财政拨款体制经历了“统支统收、分级管理”、“条块结合、块块为主”和“划分收支、分级包干”三个阶段。教育财政支出逐年增加,极大地推动了教育事业的发展,但目前仍然存在政府努力程度不足、拨款结构不合理、三级教育分配不当、地区间公平性缺失和监督体系不健全等问题。为此,我国应当在坚持现有财政拨款机制的基础上做出合理调整,如加大政府努力程度、合理配置财政拨款在各地区、各级教育中的分配、建立完善的监督机制等。 |
| 关 键 词： | 教育财政拨款体制 经费分配 保障机制 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)07-0042-03 |
| 修稿时间： | 2007年4月10日 |
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