| 创新教育在物理习题课教学中的实践 |
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| 引用本文： | 陈岚.创新教育在物理习题课教学中的实践[J].四川教育学院学报,2005,21(5):117-117,120. |
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| 作者姓名： | 陈岚 |
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| 作者单位： | 成都市成华区教师进修学校，四川成都610051 |
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| 摘 要： | 创新教育是新时代的需要，是教育工作者义不容辞的责任。如何在物理课堂教学中实施，是每一位教师应思考的问题，笔者认为必须结合物理学科的特点，积极倡导探索新知识的精神，激发学生发现新问题、掌握新方法的强烈愿望，从而达到培养学生运用已有知识创造性地解决问题的能力。物理习题课在物理教学中贯穿整个教学始终，是学生掌握物理知识的重要环节，习题课教学中能否实施创新教育?如何让学生在习题课的学习过程中，既掌握了基础知识、规律，又能发现、挖掘知识间的各种内在联系，达到拓宽学生思维，培养学生创造性解决问题的能力?下面是笔者在初中物理习题课——“测定液体密度的方法”教学实践中的探索，力求通过这节习题课教学实施创新教育，使教学活动建立在学生自主学习自主活动的实践和探索的基础上，形成学生主体精神和创新能力健康发展的教学环境。
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| 关 键 词： | 习题课教学 创新教育 解决问题 教育工作者 课堂教学 物理学科 物理教学 重要环节 物理知识 学习过程 基础知识 内在联系 教学实践 液体密度 自主学习 教学活动 教学环境 健康发展 创新能力 学生主体 创造性 精神 教师 |
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