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| 上海小学教师职业幸福感评价与思考 | |
| 作者姓名： | 吴钢 丁聪 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院，上海200234 |
| 基金项目： | 基金项目：上海高校高峰高原学科建设计划资助。 |
| 摘 要： | 现代教育不仅要重视学生的学习和成长，而且还要关注教师的发展，其中教师职业幸福感是不可回避的重要方面。为了了解上海市小学教师的职业幸福感，运用自编的评价标准，对上海市五个区的13 所小学的教师职业幸福感进行了调查，发现教师职业幸福感指数为63%；工作状况、职业认同和目标定位三项指标的得分较高，对幸福感指数的贡献率为73%；发展前景指标得分尚可，对幸福感指数的贡献率为14%；社会地位和经济收入两条指标的得分较低，对幸福感指数的贡献率分别只有9%和4%。最后，根据调研结果对教师职业幸福感提出了三点思考。 |
| 关 键 词： | 小学教师 职业幸福感 评价 思考 调查研究 |
| 收稿时间： | 2016/12/31 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2017/2/16 0:00:00 |
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