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| 中小学教师“国培计划”项目评估的框架 | |
| 作者姓名： | 周家荣 |
| 作者单位： | 1. 昆明理工大学管理与经济学院，云南昆明 650093； 2. 云南省教育科学研究院评估室，云南昆明 650223 |
| 基金项目： | 基金项目： 2016 年中国博士后第 59 批科学基金面上资助项目“基础教育第三方评估机构能力建设研究”（2016M592896XB），2012 年国家社会科学基金教育学青年课题“云南人口较少民族义务教育质量调查研究”（CHA120139）。 |
| 摘 要： | 当前，教师培训普遍存在着针对性不强、内容泛化、方式单一、质量评估薄弱等问题，因此，迫切需要对“国培计划”项目开展专业评估。 实施“国培计划”项目评估，需要构建一个基本框架，对“国培计划”项目实施全面系统的评估，从而有力保障“国培计划”项目实施效果，构建教师培训的评估、诊断、改进、提升一体化机制，帮助不同培训主体更新培训理念，创新培训方式，增强培训能力，帮助教师培育反思精神，深层次促进教师专业发展，为提高教育质量奠定核心基础。 |
| 关 键 词： | 国培计划 项目评估 评估框架 多元评估 分类评估 过程评估 |
| 收稿时间： | 2017/8/4 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2017/10/14 0:00:00 |
A Framework for Evaluating the National Training Project for Elemental and Secondary School Teachers |
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| Authors: | Zhou Jiarong |
| Abstract: | |
| Keywords: | National training project Program evaluation Evaluation framework Multiple evaluation Classified evaluation Process evaluation |
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