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| “复合型”积累探究 | |
| 引用本文： | 周宇红.“复合型”积累探究[J].小学语文教学,2010(20). |
| 作者姓名： | 周宇红 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区实验小学; |
| 摘 要： | 在语文教学中语言的积累有一种单向度的倾向,这种倾向表现在唯课本化、唯纸质化,忽视了多样化,忽视了与生活的联系,使得语文教学常常失去活力。要想最大限度地激活语言存储,就必须运用复合型的积累机制,激活课堂教学。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 积累机制 学生 复合型 语言积累 语文教学 认识生活 语言系统 激活 单向度 |
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