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| 幼儿园科学活动中教师角色定位初探 | |
| 引用本文： | 凌静.幼儿园科学活动中教师角色定位初探[J].考试周刊,2013(12):185. |
| 作者姓名： | 凌静 |
| 作者单位： | 常州市新北区三井中心幼儿园,江苏常州,213000 |
| 摘 要： | <正>《纲要》明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。可见教师的角色定位是幼儿教育领域的一个基本而又重要的问题,也是当今幼教界一直极为关注的问题。在幼儿园的科学活动中,教师角色尤为重要。我园体现科学活动的形式有很多种,有探索操作的科学教育活动,有培养科学兴趣的亲子小实验,还有锻炼观察记录的植物角,等等。而这些科学活动中教师扮演着一个什么样的角色,又起到什么样的作用呢? |
| 关 键 词： | 科学活动 幼儿园 科学教育活动 教师角色定位 小实验 引导者 学习活动 儿童 观察记录 兴趣 |
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