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| 四阶驱动：初中生数学阅读力培养的教学策略 | |
| 引用本文： | 金国成.四阶驱动：初中生数学阅读力培养的教学策略[J].中学数学月刊,2022(12):15-18. |
| 作者姓名： | 金国成 |
| 摘 要： | 数学阅读能力是学生必备的关键能力．阅读能力的差异直接影响到学生对数学的理解和学习，教师在日常教学工作中需要有意识地进行数学阅读习惯、方法和能力的培养．本文从分析初中生数学阅读能力的现状入手，基于数学教材，实践“初阶认知阅读、二阶检视阅读、三阶分析阅读和四阶发现阅读”的阶梯式培养策略，探索提升初中生数学阅读力的有效方法． |
| 关 键 词： | 四阶驱动 初中生 数学阅读 教学策略 |