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| 构建初中语文大单元教学的优化路径 | |
| 引用本文： | 颜雯.构建初中语文大单元教学的优化路径[J].语文教学与研究,2022(24):134-136. |
| 作者姓名： | 颜雯 |
| 作者单位： | 山东省滕州市墨子中学 |
| 摘 要： | <正>语文大单元教学强调一个“大”字，即在教学活动开展过程中，教学不局限于一篇文章，同时也不局限于这篇文章所在的单元，甚至不局限于整本语文教材，而是将教学目光着眼于与知识点相关的所有元素。简单而言就是课内与课外有效结合，以指引学生将学习范畴有效延展，拓展学生见识，开阔学生视野，加深知识层次，以激励学生勇于探索语文，研究语文，养成良好的语文学习习惯。一、大单元教学要确定核心知识教学目标大单元教学强调一个“大”字，这就意味着其涉及的内容较多，广度较大，程度较深。 |