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| 语文课后习题导学导教功能的实践探索 | |
| 引用本文： | 侯曙光,黄敏.语文课后习题导学导教功能的实践探索[J].甘肃教育,2022(13):101-106. |
| 作者姓名： | 侯曙光 黄敏 |
| 作者单位： | 1. 陕西省安康市教学研究室;2. 陕西省安康市汉阴县教学研究室 |
| 摘 要： | 统编小学语文教材课后习题的编排具有系统性、迁移性和实践性特点，准确解析课后习题的育人价值，力争为语文教学减负提质。本研究从统编小学语文教材课后习题的特点、利用课后习题提质增效的具体做法展开论述，研究结果表明：教师把课后习题训练分解到课前预习作业、课堂中练习作业、课后巩固作业中，既能发挥小作业校正课堂教学的大作用，又能有效减轻学生作业负担，还能提高学生学习质量。 |
| 关 键 词： | 小学语文 课后习题 编排特点 减负提质 |