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| 统编版高中语文外国诗歌教学策略探究——以《致大海》为例 | |
| 引用本文： | 陈永娥.统编版高中语文外国诗歌教学策略探究——以《致大海》为例[J].语文教学与研究,2022(21):54-60. |
| 作者姓名： | 陈永娥 |
| 作者单位： | 黔南民族师范学院文学与传媒学院 |
| 基金项目： | 2021年贵州省教育厅教改项目“基于学生师范素养提升的《中学语文教育与活动指导》教改研究”（黔教函[2021]113号）；;2022年贵州省教育科学规划重点课题“新时代高中语文教学开展劳动教育的路径研究”（2022A013）； |
| 摘 要： | <正>《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）凝练了学科核心素养，对以往的三维目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行了高度的整合，提出了四个方面的核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造及文化传承与理解，强调：“通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。”以及“理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野， |