| CBL教学法在混合式教学中的应用——以高职口腔解剖生理学为例 |
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| 引用本文： | 马晓丽,王琳,牟星,郭艳玲.CBL教学法在混合式教学中的应用——以高职口腔解剖生理学为例[J].甘肃教育,2022(13):87-92. |
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| 作者姓名： | 马晓丽 王琳 牟星 郭艳玲 |
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| 作者单位： | 甘肃卫生职业学院 |
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| 摘 要： | 目的：对基于学习通平台的CBL教学法，在高职口腔解剖生理学混合式教学中的应用效果进行研究与分析。方法：选取甘肃卫生职业学院2021级高职口腔医学专业4个班共223人作为研究对象，将两个班随机设为对照组，另两个班设为研究组。对照组采用在学习通平台支持下的混合式教学法；研究组在混合式教学的基础上，基于临床思维能力的培养，采用案例教学法（简称CBL教学法）授课。对两组学生的学习状态及测试成绩进行统计并分析，同时对研究组学生进行问卷调查，对比、分析两组的实际教学效果。结果：研究组学生的课堂专注度、参与度及线上讨论区互动效果均好于对照组（P<0.05）；研究组学生的测试成绩明显优于对照组（P<0.05）。结论：在高职口腔医学专业中，基于临床思维能力的培养，利用学习通平台在口腔解剖生理学课程混合式教学中采用CBL教学法，能够有效增强该课程的教学效果，提高学生应用口腔解剖生理学知识的能力，为后续专业课的学习奠定良好的基础。
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| 关 键 词： | 高职院校 学习通平台 口腔解剖生理学 CBL教学法 |
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